Enquête sur les approches en matière de planification des études, 2002, [Canada]

Les parents/tuteurs peuvent contribuer de plusieurs manières. Ils ont le choix entre une planification proactive du financement des études postsecondaires de leurs enfants par l’épargne personnelle, une participation active aux mesures de subventions mises en place par les gouvernements pour ces études postsecondaires (p. ex., Régime enregistré d’épargne-études (REEE), Subvention canadienne pour l’épargne-études (SCEE)) ou encore une participation non financière, sous forme d’encouragements, de conseils et d’aide qu’ils prodigueront tout au long des études primaires et secondaires de leurs enfants, pour les pousser avec succès vers les études postsecondaires.

Depuis la mise en oeuvre de l’enquête transversale, deux autres enquêtes ont été menées, la première en 1999 et la seconde en 2002. Ces deux enquêtes avaient foncièrement les mêmes objectifs, mais leurs méthodologies différaient. L’Enquête sur les approches en matière de planification des études de 2002 concernait les ménages ayant des enfants âgés de 0 à 18 ans et se bornait à un enfant par ménage.