<b>Apropriação Social do Conhecimento como possibilidade de diálogos entre saberes tradicionais e científicos sobre bem-estar de povos originários_Conjunto de Dados</b>

Foram estabelecidas categorias de análise correspondentes às linhas de ação (participação cidadã, comunicação Ciência, Tecnologia e Sociedade, transferência de conhecimento, gestão do conhecimento) e aos princípios da ASC (reconhecimento do contexto, participação, diálogo de saberes, transformação, reflexão crítica). A interpretação dos dados seguiu abordagem dialética, confrontando as categorias com a literatura especializada. <b>Resultados: </b>Os achados evidenciam que a ASC, ao superar modelos deficitários de comunicação da ciência, propõe relação dialógica horizontal e participativa entre saberes, rompendo com a lógica de mera transferência de conhecimento.

Os princípios da ASC oferecem base ética e metodológica para diálogos nos contextos de Angola e Brasil, ao valorizar contextos locais, garantir participação comunitária e promover encontros equitativos entre diferentes visões de mundo. Contudo, a efetividade desse diálogo exige vigilância epistemológica para evitar nova forma de apropriação colonial, incorporando dimensões jurídicas do Protocolo de Nagoya e os princípios CARE. <b>Considerações finais</b>: O diálogo entre saberes tradicionais e científicos é urgência epistemológica e política, especialmente em contextos marcados pelo colonialismo.

A ASC constitui ferramenta promissora, desde que implementada com resistência às lógicas neoliberais de captura e com construção coletiva de espaços pautados por respeito, horizontalidade e justiça cognitiva, reconhecendo os saberes tradicionais como sistemas autônomos e legítimos.</p>