KLASİK TÜRK MÜZİĞİ SES EĞİTİMİ DERSİ İÇİN TEMEL BECERİLERİ KAZANDIRMAYA YÖNELİK BİR EYLEM ARAŞTIRMASI

Her ne kadar bu iki merkezi, yükseköğretim kurumu olarak sunmuş olsak da aslında burada öne çıkan yaklaşık son 50 yıllık zaman dilimi içinde Türk Müziği pratiğine ve teorisine akademik düzlemde yön veren İstanbul ve Ankara’daki yaklaşım farklılıklarıdır. Her iki ilde bulunan yükseköğretim kurumlarının özellikle yaklaşık yirmi yıldan bu yana verdiği mezunlarının akademisyen olarak diğer illerde de görev yapmaya başlamasıyla birlikte bu durum hem söylem hem de bilimsel çalışmalarda yer alan bir tartışma konusu olarak karşımıza çıkmaktadır.

Söz konusu tartışmada, Klasik Türk Müziği ses eğitiminde piyano kullanımının uygun olmayacağını düşünen yönelim Ankara yönelimi olarak ele alınmıştır. Diğer yönelim ise ses tekniği uygulamalarında piyanoyu ve Batı Müziği ses eğitimi metotlarının bazılarını da kullanan İstanbul Teknik Üniversitesi T.M.D.K. merkezli İstanbul yönelimidir. Literatürde Klasik Türk Müziği Ses eğitiminde piyano kullanımının öğrenciler üzerinde nasıl bir etkisi olduğunu araştıran bir çalışma bulunmamaktadır.

Bu araştırmada, Klasik Türk Müziği ses eğitimi dersinde icraya hazırlayıcı temel becerilerin kazandırılmasında piyano alıştırmaları ile hazırlanan ders öğretim tasarımı, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan “eylem araştırması modeli” kullanılarak uygulanmış ve değerlendirilmiştir. Uygulanan ders öğretim tasarımının çalışma grubunda yer alan öğrencilere, sesin teknik eğitimi ile ilgili kazanımlar sağladığı ancak alana özgü olarak üslûp ve tavır çalışmaları için ileri bir yönteme ihtiyaç duyulduğu sonuçlarına ulaşılmıştır