MINT-Aufgaben Beurteilung, anhand ausgewählten Aufgaben-Analyse-Instrument Skalen durch Lernende, Lehrpersonen und Rater:innen

Die Dokumentenanalyse bildet das objektive Potenzial der Aufgaben aus Sicht der jeweiligen Beurteiler:innen ab. Die Einbettung der Aufgaben im Unterricht, das Niveau der Lösungen sowie die Aufgabeneinschätzung der Lernenden werden weggelassen.

Studien, die sich mit der Analyse der schriftlichen Aufgaben und der Aufgabenbeurteilungen durch Lernende im Unterricht auseinandersetzen, existieren derzeit kaum. Der vorliegende Datensatz beinhaltet Beurteilungen von MINT Aufgaben (N = 16) durch Lernende, Lehrpersonen und Rater:innen anhand ausgewählten Aufgaben-Analyse-Instrument Skalen. 1) Die Lernenden schätzen folgende Skalen aus dem Aufgaben-Analyse-Instrument (AAI) ein: Lebensweltbezug, Lernendenvorstellung – erheben und Wissensaktivität - reproduzieren. 2) Die Lehrpersonen schätzen folgende Skalen aus dem AAI ein: Lernendenvorstellung – erheben, Lernendenvorstellung – abgleichen, Lernunterstützung – Austauschmöglichkeiten, Lernunterstützung – Lehrpersonenfeedback 3) Die geschulten Rater:innen schätzen folgende Skalen aus dem AAI ein: Lebensweltbezug, Lernendenvorstellung – erheben, Lernendenvorstellung – abgleichen, Lernunterstützung – Austauschmöglichkeiten, Lernunterstützung – Lehrpersonenfeedback, Wissensaktivität - reproduzieren