Scratch and unity design in elementary education: A study in initial teacher training

El presente estudio analiza el diseño de la alfabetización en programación en sexto de Educación Primaria, partiendo del uso de actividades sencillas con programación basada en bloques visuales, a través de Scratch, y vinculando progresivamente la dificultad al uso del motor Unity y el lenguaje C# con actividades sencillas idénticas a las creadas en Scratch. Esta investigación tiene como objetivo evaluar las habilidades y actitudes de los futuros docentes respecto a la programación y sus posibilidades educativas.

Pretendemos evaluar la viabilidad de una propuesta docente que combine un entorno de programación basado en bloques visuales y otro más avanzado, basado en C#. En el entorno de dos universidades públicas españolas, analizamos las posibilidades en la formación de los futuros docentes que cursan los estudios de Grado en Magisterio de Educación Primaria y Grado en Pedagogía. A partir de una prueba y tres escalas, se detallan datos descriptivos e inferencia estadística a través de un diseño cuasiexperimental con prueba t de Student en la primera dimensión, y prueba de Wilcoxon en la segunda dimensión.