Data · dataset · 2026
Lineamientos de alfabetización en inteligencia artificial para profesionales de la información en bibliotecas universitarias a partir de su convergencia con la alfabetización informacional y la alfabetización digital
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<p dir="ltr">Esta investigación propone lineamientos de Alfabetización en Inteligencia Artificial (ALFIA) para el desarrollo de competencias del profesional de la información en bibliotecas universitarias, a partir de su convergencia con la Alfabetización Informacional (ALFIN) y la Alfabetización Digital (ALDIG).
Description
El estudio responde a la ausencia de un marco estructurado que oriente la adopción crítica, ética y contextualizada de la inteligencia artificial generativa en el campo bibliotecario.
Se desarrolló bajo el paradigma crítico social, con enfoque mixto y diseño de triangulación. El componente cualitativo se sustentó en una revisión sistemática de literatura y análisis de contenido; el componente cuantitativo se apoyó en una encuesta aplicada a 92 profesionales de la información registrados ante el Consejo Nacional de Bibliotecología. Se identificaron 232 subcategorías operativas, organizadas en 8 capacidades, 50 componentes, 115 competencias aplicadas y 59 meta-competencias integradoras en siete perfiles profesionales.
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Asimismo, se identificaron 82 factores en las dimensiones tecnológica, económica, ética y social. A partir de esta triangulación se diseñaron 82 lineamientos de ALFIA distribuidos en las cuatro dimensiones. Se concluye que la ALFIA no debe reducirse al dominio operativo de herramientas, sino constituirse como proyecto institucional orientado a la formación crítica, la gobernanza ética y la agencia transformadora del profesional de la información, en coherencia con las condiciones reales de las bibliotecas universitarias colombianas y sus comunidades académicas contemporáneas.<br></p>
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- DOI doi.org/10.6084/m9.figshare.34024686.v1 ↗
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