Data · dataset · 2025
Förderbezogene Diagnostik in Mathematik inklusive Lesen (ForMeL) (Version 1) [Datensatz]
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Das Projekt ForMeL umfasst die Entwicklung, Erprobung, Evaluation und Dissemination eines kombinierten förderorientierten Diagnostikinstruments von Mathematik- und Lesekompetenz in inklusiven Schulen am Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I (Mentrop et al., 2025).
Description
Der hier veröffentlichte Datensatz umfasst alle Daten aus der Hauptstudie. Diese wurde im Winter 2023/24 in 4. und 5.
Schulklassen in NRW durchgeführt (N = 169). Enthalten sind die Daten zum entwickelten Diagnosetest. Dieser besteht aus 4 Themenkomplexen mit unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden (Mentrop et al., 2025, Tab. 2).
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Die Reliabilitäten liegen im moderaten Bereich (zwischen α .63-.74; Mentrop et al., 2025, Tab. 1). Zusätzlich finden sich folgende Dokumentationen: statistische Berechnungen auf Basis des Datensatzes (Reliabilitätsanalysen, Clusterung zur Bildung von Fördertypen), Codebook zu allen Variablen des Datensatzes, der in ForMeL eingesetzte Diagnosetest, eine Auswertungstabelle des Diagnosetests, eine Auswertungsvorlage des Diagnosetests, die Lehrer*innen die Auswertung erleichtern soll.
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Topics
- Stated by source
- Mathematical Sciences · Social Sciences
- From keywords
- Chemistry · Engineering · Humanities · Mathematics & Statistics · Social Science
- Inferred from text
- Numerical and computational mathematics 71%
Provenance · 1 source records, 14 field assertions
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